Suid-Afrika val uit die Wiskunde-skoolbus

Dit blyk dat die meeste skoolkinders in Suid-Afrika steeds nie die mas opkom wanneer dit kom by wiskunde en wetenskap nie.

Die organisasie vir ekonomiese samewerking en ontwikkeling sê in ‘n verslag dat 90% van leerlinge nie die basiese vaardighede geleer word nie.

Die organisasie sê verder dat slegs sowat 70% van tieners in die land sekondêre skoolonderrig ontvang.

Intussen sê ‘n woordvoerder vir die departement vir basiese onderrig Elijah Mhalanga dat die verslag die departement help om vas te stel wat in die onderrigsektor moet verbeter.

Hy sê om ‘n ideale onderrigsituasie in die land te bereik, moet ouers, leerlinge, onderwysers, skoolbeheerliggame en die privaatsektor almal saamwerk.

Die verslag getiteld World Economic Forum’s Global Information Technology Report 2015 plaas Suid-Afrika laaste wat wiskunde en wetenskap betref.

Die afgelope 20 jaar is reuse bedrae geld aan onderwys gegee om die “foute van die verlede” reg te stel, sonder dat enige vooruitgang klaarblyklik gemaak is.

Die Oos-Kaap, Limpopo en KwaZulu-Natal word glo die meeste geraak deur die agterstand in infrastruktuur volgens ‘n verslag wat die SAMRK in 2004 vrygestel het.

Onderwysprobleme word tans op infrastruktuuragterstand blameer wat glo ook aan “foute van die verlede” gekoppel word. Volgens de verslag is talle toilette verstop.

Sedertdien het Equal Education en Section 27 begin met litigasie. Die litigasie steun op ‘n beëdigde verklaring van Ursula Hoadley van die Universiteit van Kaapstad se Skool vir Opvoedkunde navorsing waar sy ‘n skakel tussen die fisiese omgewing, onderrig en leerdoeltreffendheid, asook leeruitkomste as nou verwant stel.

Moedertaalonderrig speel egter ‘n baie groter rol in prestasie, maar pas nie die litigeerders se ideologiese projek om “gelykheid” te bevorder nie.

8 thoughts on “Suid-Afrika val uit die Wiskunde-skoolbus”

      1. Al was hul IK hoër, hulle ontbreek talle kritiese (vergeleke met ons.) natuurlike vaardighede en vermoëns. Vermoëns om vindingryk, skeppend, veelsydige talente, avontuurlustig, verbeeldingryk, aangebore inhibisies, ‘n natuurlike honger en sug na nuwe uitvindings en om goed te ontwerp en te maak. (‘n Gebrekkige – afgerammelde opsomming van dit wat ek eintlik wil sê…)

  1. Afrika: x + y = z d.w.s., steel + teel = mag

    Daar’s ‘n swart “dit” en ‘n swart “dat” – amper ‘n swart groep vir alles… Waarom is daar nie ‘n Swart ingenieurs organisasie nie, of ‘n swart kern-navorsing vereniging, of ‘n Swart Afrika ruimtevaart forum? Wat van ‘n swart sterrekundige amateurs groep? Die lys is eindeloos… Afrika is een reuse strooipop – aangetrek soos ‘n witman.

    Nee, Afrika se huidige wiel is nogsteeds takke wat op die grond gesleep word. Sy wiskunde het nog nooit ‘n teksboek gehaal nie. Tien vingers is alreeds meer as ‘n handvol vir hulle.

    Was daar ‘n swart Archimedes, sou hy nie eers ‘n bad gehad het om in te klim nie… 99.99999% van SA se inwoners (meestal “hulle”…) het maar geen begrip van hoe primitief hierdie toordokters in die parlement en wat “in beheer” is, is nie…

    Dan is daar die banale spookasem clichés: “heropbou”, “Afrika renaissance”, “agtergeblewenes”, “voorheen benadeeldes”, en die teef van alle tewe: Rassisme en haar pa-lose vetgevrete kinders…: “K”&”N”… (Ek is verbaas dat hulle nog nie gevra het waarvoor “I&J” voor staan nie…)

    Maak hom skrik en hy hardloop 100 meter onder 10 sekondes… – met ‘n breë grynslag… Vra enige een van hulle watse wiskundige formules het die Afrikaan wetenskaplikes uitgeruil met ons – hy sal jou haat vir jou sarkasme…

Maak 'n opvolg-bydrae