Prof. Elizabeth Henning van die Sentrum vir Onderwyspraktyk aan die Universiteit van Johannesburg (UJ) het Woensdag op die Suid-Afrikaanse Onderwysnavorsingsvereniging (Saera) se konferensie in Durban gesê Afrikaanse kinders vaar beter in Wiskunde.
Sy het gepraat oor ’n navorsingstudie oor wiskunde wat die afgelope vier jaar deur die UJ onder gr. 1- tot gr. 3-leerlinge in Gauteng gedoen is, het Beeld berig.
Wiskunde word dalk beter in Afrikaans begryp as in Engels wys die jongste navorsing onder sowat 3 000 kinders in Gauteng.
‘n Toets wat in Duitsland ontwerp is, is vir die navorsing gebruik. Die toets is van Duits na Afrikaans, Engels, Zoeloe en Sotho vertaal.
Die navorsingspan het ook bevind dat die Afrikaanse kinders in sekere vrae deurgaans beter vaar as die kinders wat in ander tale getoets is. Die voorlopige gevolgtrekking is dat die Afrikaanse taalstruktuur moontlik in sekere probleemformulerings beter vaar, het sy gesê.
Dit was mos nou sommer baie aangenaam om te lees, dog geen verrassing.
Hierdie is nou vrek interessant. Taal het dus ‘n wesenlike invloed op hoe jy goed verstaan – (Ek reken dit is meer as taal, ook jou genetiese samestelling, norms, waardes, werksetiek ens. maar kom ons laat dit eers daar)
Indien ons kinders dus onderrig in Afrikaans geweier word – beteken dit ‘n direkte aanslag op ons vermoë om beter as die ander burgers te vaar. Ek sou graag wou weet wat die genetiese samestelling van die wat die toets in Engels afgelê het was.
My punt is – die regering probeer ons dus DOELBEWUS benadeel omdat ons dan beter as hulle sou vaar en dit is nog ‘n vorm van diskriminasie wat teen ons gepleeg word wat ons kan gebruik om vir ons volkstaat te baklei.
Daar vat jy die woorde uit my mond, goed gestel Rooikop!
Hey Wenna!! Me, I can see that my reeng of komrades on thees blog she ees grouwing. I like your name, she ees the same kalla as my berrets, but pleaze in the name of hour diemokrasee change to the Efrican spellieng, not the oppressions Afrikans. You kan see the man bielow, Stalien, him, he tot my grandfatha how to become freedom fighta. Isch, my grandfatha, I am not to shore about hees name, I wheel wait for fathas day…. My popalaratee she ees growing between you Boere, I can now start kissing the Boere. But, me, I, JuliAss, I blame that aparrathyd Boer, Vewoed for making dieffiekaalt the mavs for the oppressed massas. Therefore we fest need lieberations before edjukations. viva.
Hoe het my oupa altyd gesê: “As jy nie slim is nie, moet jy dom wees”
Watter gedeelte van Moedertaalonderrig kan die regering nie verstaan nie? Hierdie vreemde taal beleid word vir hulle deur die United Nations voorgeskryf en dit gaan verder. Amerika begin nou die “Common Core education” implementeer en dit is maar net ‘n kwessie van tyd voordat dit sy opwagting hier gaan maak.
“The major funder of the Common Core Movement is the Bill and Melinda Gates Foundation which has pledged $60 million dollars to this effort. Bill and Melinda Gates are tied to UN through-and-through and have spent money in America and overseas for UN programs in Africa and all
over the world for decades. Wake up and smell the koolaide you have been drinking and wake up that you are being lied to! Common Core is part of the UN’s plan for complete federal control over our education systems and the “Dumbing-down” of America. Again, Wake up!”
Kinders word geleer om goeie werkers te word en nie om eendag goeie entrepreneurs en werkgewers te wees nie.
Dit mag wel so wees dat die relatiewe eenvoud van Afrikaans, met sy werkwoorde wat byvoorbeeld minder verbuig as ander Germaanse tale en Engels s’n, beter is vir wiskunde. Nou praat ek nie eers van primitiewe tale soos Zoeloe nie. Daar is geen Zoeloeterme wat byvoorbeeld onderskeid tref tussen driehoeke, reghoeke, pentagone en ander poligone nie, dis alles een begrip in Zoeloe.
Ek het egter ‘n ander teorie as bloot die taal: Bitter min swart kinders gaan in Gauteng na Afrikaanse skole toe. Dis omtrent almal blanke kinders wat in Afrikaans onderrig aanvang. Die Sotho’s, Zoeloes en baie van die “Engelse” kinders is sekerlik meestal swart.
Ek wonder of hulle nie die verkeerde veranderlike (taal) hier as die oorsaak van die verskil aansien nie. Miskien is daar ‘n ander verandelike – genetiese verskille in intelligensie en wiskundige aanleg tussen rasse – wat eintlik die verklaring hiervoor is. Kan ook wees dat die primitiewe aard van Zoeloe juis die uiteinde is van genetiese lae intelligensie.
Afrikaans is nie ‘n “vereenvoudigde” Kreool soos wat die “taalkundiges” onder Nederlands/Joodse invloed ons probeer wysmaak nie. Daar is ander Nederduitse tale waar die werkwoorde ook nie verbuig nie. Dit is ras, want taal is ras
As taal ras is, wat is Naledi Pandor of Lindiwe Mazibuko dan met hul foutlose Engels?
Swartes meet baie hoog op taalvaardigheid op dieselfde manier as papegaaie. Baie woorde, geen logiese verband/inhoud. Verbuigings relatief tot voornaamwoorde, nie tye nie
Stel jou voor… ‘n Papegaai met hul ê-ê-ê aksent, pikswart kroesveertjies, ‘n dik, stomp,pienk snawel, nagswart ogies en ‘n paar hangboudjies – wat orals sit en mis – en dit ook leer praat het…
Sal ek een koop? Net so min as wat ek glo dat daar nog versteende wiskunde boeke opgegrawe gaan word in Afrika.
“As taal ras is, wat is Naledi Pandor of Lindiwe Mazibuko dan met hul foutlose Engels?”
Om mee te begin… Nag-lelik!
Wiskunde is die skrywers-ink van die ganse Skepping…
‘n Taal is soos ‘n reuse arena – vol lewendige wesens… Hoor julle hul magtige dreuning ook? Hoe meer jy met hulle vertroud raak, hoe meer begin mens dit besef… Dan kom jy agter hoe min jy met baie kan doen en ,hoe baie jy met weinig kan doen…
In my lewe het ek geleer dat dit nie – hoeveel woorde is wat ek ken nie maar, hoeveel Woorde ek van harte begryp. Wat my aangryp en wie ek in my gedagte-wêreld selfs kan omhels…
Hoe kan ek van ‘n taal verwag om daarmee vuurpyle en ruimtestasies te bou – as ek nie eers daarmee my vrou die hof mee kon maak en bemin, my kinders bekoor, troos en laat skater…, snikkend my ouers kon begrawe het, en die Skepper daarvan kon loof nie? Afrikaans is lewendig vir my.
Vir die wat wonder oor wiskunde en die Afrikaan… Vra jouself dit af: Het die Afrikane selfs ‘n stok en kleibal telraam gehad – toe die VOC se skuite destyds vrolik deur die branders geklief het – daar onder by die Kaap van storms? Of het hulle gesidder vir die wit towenaars wat hulle toe – gode met die gladde hare genoem met…?
Dit vermoei (ook) my siel daagliks – om die blindes “wit towenaars” te aanskou wat hierdie hordes probeer besny… Kap hulle uit ons Boerevolk uit!
Dis deur die vermetele dwaasheid en suiwer goddeloosheid van derduisende “gode” dat die Afrikaan hierdie land – wat ons oor honderde jare opgebou het, nou soos ‘n swart plaag verslind…
Die ding is – wiskunde is ‘n taal. Ek wil net graag weet wat die metodiek van die ondersoek was, was wiskunde in Afrikaans onder Afrikaans as moedertaal kinders gemeet of was wiskunde in Afrikaans onder Engelse kinders ook gemeet, was die meting dus vir wiskunde in Afrikaans of wiskunde in ‘n moedertaal? Ek dink ook dat Afrikaanse kinders beter in wiskunde doen, omdat die kinders oor die algemeen beter gedissiplineer is en omdat Engels as keuse onder swakker akademiese presteerders (as jy weet wat ek bedoel) voorkeur geniet. Ek is reelik seker dat die Prof. se proef nie gestratifiseer is nie, daarom vermoed ek dat die toets vir wiskunde in moedertaal is.
Ek stem ook saam met Manfred hieronder dat wiskundeprestasie minder met taal en meer met herkoms te doen het.
Ook felisetasies vir Prof Henning se moed om sulke resultate onder die huidige omstandighede te publiseer
Dis wat ek gesê het: Wiskunde is die skrywers-ink van die ganse Skepping…
Kalium – stem saam, Prof Henning het ghoens.
“stem saam, Prof Henning het ghoens.”
Op die speelgrond in die laat sewentigs het ek my met albasters en ghoens op die speelgrond se rooi stof bemoei. Ek onthou die kameeldoringbome en die voëls … die byt van die somer son op my nek – soos wat ek rek en mik, rek en mik. Die stof wat aan my kaal voete klou … die straaljie sweet wat amper in my oog in loop.
Rooikop – dankie vir die woord “ghoens” wat my weer so ‘n gedagtevlug kon laat beleef. Ek besef die konteks waarin jy dit noem is meer in die sin van Prof Henning se MANNE moed.
Laat my dink aan P.H. Nortje se boek Die groen ghoen. Daardie boek, en sy ander boeke, is baie goeie vriende.
http://whitelocust.wordpress.com/morality-and-abstract-thinking-how-africans-may-differ-from-westerners/
Ek het hierdie uitstekende stuk al voorheen aangehaal, maar lees gerus hoekom swartes so met wiskunde sukkel. Ek hou vol: Die armoede van swart tale in konsepte soos hier onder genoem, is nie die oorsaak van hulle lae prestasie in wiskunde nie, dis die gevolg van oorerflike lae intelligensie.
http://www.isteve.com/iq_table.htm
(Gemiddelde swart IK: 63 volgens een studie – 7 punte onder die afsnypunt vir verstandelike gestremdheid.)
“[Xhosa] is a language where polygon and plane have the same definition …
where concepts like triangle, quadrilateral, pentagon, hexagon are
defined by only one word.” (“Finding New Languages for Maths and
Science,” Star [Johannesburg], July 24, 2002, p. 8.)
More accurately, these concepts simply do not exist in Xhosa, which,
along with Zulu, is one of the two most widely spoken languages in South
Africa. In America, blacks are said to have a “tendency to approximate
space, numbers and time instead of aiming for complete accuracy.” (Star,
June 8, 1988, p.10.) In other words, they are also poor at math. Notice
the identical triumvirate—space, numbers, and time. Is it just a
coincidence that these three highly abstract concepts are the ones with
which blacks — everywhere — seem to have such difficulties?
The entry in the Zulu dictionary for “number,” by the way — ningi —
means “numerous,” which is not at all the same as the concept of
number. It is clear, therefore, that there is no concept of number in
Zulu.
Dit verklaar ook hoekom goed op “afrika tyd” gebeur. My arme vrou sukkel daagliks daarmee, mense wat “afsprake” maak maar opdaag wanneer dit hulle pas – gewoonlik laat.
Manfred Delport: “Die armoede van swart tale in konsepte… lae prestasie in wiskunde -…dis die gevolg van oorerflike lae intelligensie.”
Oorerflike lae intelligensie… Nee Manfred, dis nie so eenvoudig soos dit nie. Dis ook nie so ingewikkeld soos dit nie… (Moet nie ‘n fout maak nie – ek begryp jou skrywe en ek deel jou sentiment sonder om te frons.)
Koring. Ek gee nie om hoeveel triljoene koringkorrels ‘n mens saai nie – daar gaan nie op ‘n dag (byvoorbeeld)’n spanspek tussen hulle opkom nie. En dan, daarna… – al hoe minder koring… En heel later – dalk slegs spanspekke…?
Die Afrikaan se natuur kan nie verander word nie. Soos seker soos E = mc^2 is en sal bly, so seker sal die Afrikaan nie ooit kán verander nie… Hulle is soos ‘n makabere, swaaiende pendulum – met ons as dryfveer… Neem ons hand weg… So seker as wat die maan daar buite skyn, skyn…, sal dit terugkeer na – voor 1652…
Die volgende geslag…:
wtf? adder babas wha ha ha ha ha ha ha
Is mos… 😉
Kyk waarmee hou ons, ons op en kyk waarmee hou die adders hulle op…
Lyk my die Oosterse lande ( Suid-Korea, Hong Kong, Japan) loop voor …
Die gemiddelde ja… Vindingrykheid, intellektuele avontuurlustigheid en om iets nuuts uit te dink en te ontwikkel, is eienskappe waarmee ons Westerlinge egter uitermate mee geseën is.
Die Afrikaanse taal is ‘n beter “kanaal” vir die oordra van wiskundige begrippe, lyk my is wat
die prof probeer sê. So waarom word alle skole en Universiteite dan nie maar AFRIKAANS nie, wonder ek so by my sigselwers… J
Hier is iets interessants oor taal en hoe mense hul wêreld beleef:
In linguistics, the Sapir–Whorf hypothesis (SWH) postulates a systematic relationship between the
grammatical categories of the language a person speaks and how that person both understands the world and behaves in it. Although known as the Sapir–Whorf hypothesis, it was an underlying axiom of linguist and anthropologist Edward Sapir and his colleague and student Benjamin Whorf.
Hier is die skakel:
http://en.wikipedia.org/wiki/Sapir-Whorf_hypothesis
Op ‘n ligter noot…
Omtrek = perimeter = per / e-meter?
Deursnit = section = part of?
If a vierkant = a square, how can a squared one = a kwadraat if a vierkantswortel = a square root?